人生如梦，光阴似箭。转眼间，我已成了88岁的老人了。教师节到来之际，我又想起了给我当了三年班主任的仇老师。从1956年初中毕业算起，我离开他已将近70年了。他那笑容可掬、令人敬重的容颜相貌，依然清晰地留在我的记忆里。

仇老师个子高高的，长方脸红红的，一双炯炯有神的大眼睛让他显得格外神气。他的烟瘾很大，用烟斗抽旱烟。烟斗很有特色，头大、把短、弯曲度高。抽完烟后，他总要抬起左脚，把烟斗在鞋底上磕巴几下，然后掏出手帕，把烟斗用力蹭一蹭，再装到荷包里，可见他对烟斗很爱惜。

仇老师总是把事情想在前头，就连他的姓应该怎么读也不例外。记得和全班同学第一次见面时，他把他的名字工工整整地写在黑板上，并在“仇”字的下方，画上两道横杠，问大家：“这个字读什么？”大家异口同声地说：“读chóu。”他笑着说：“我知道你们会读错，但这不怪你们，因为你们没读过《百家姓》。现在我告诉你们，这个字，在以姓氏出现时，应该读qiú，所以，你们以后要叫我qiú老师，千万别叫我chóu老师。读错了，我会感到难堪的。”

作为老师，他教育学生一向重视身教和言教相结合。我们新生刚刚来到学校，对学校的校规校纪不熟悉，免不了会有违背的地方。当时，我班出现的主要问题是自由散漫、纪律性差。有的学生，预备铃响过好长一段时间才想起上茅房，结果上课迟到了。有的学生，上课铃响了，老师已经进了教室，他还在翻弄书包找课本、找学习用具，闹得教室响声不断。针对这些问题，仇老师除了向学生提出规范化要求之外，还很注重以身作则，用自己的行动作出表率。就拿如何做好上课准备来说，他每次上课都是提前四五分钟在教室门前等候，从来没给学生耽误丝毫上课时间。后来，在学校的倡导下，全校老师都向他学习。因此，每次上课前，你就会看到，每排房屋每个教室的门前，都站着一位等候上课的老师，成为一道特有的风景线。站在学校篱笆墙外看热闹的老百姓赞叹说：“老师就是老师，真不愧是为人师表。”

仇老师喜欢穿肥大宽松的老式对襟衣服，再加上他烟斗不离手，所以，有人叫他老学究。在我的认知里，老学究是有学问的人，所以，我对他很崇拜。他是教语文的老师，讲起课来手舞足蹈，生动形象，对学生颇有吸引力。听他讲课，没有学生打瞌睡。教体育课的傅老师，经常去听他的课，每次听了之后，他都会说：“听仇老师讲课，心情非常舒畅，长期听下去，至少能年轻十岁。”

仇老师看起来很温柔，轻易不对学生发脾气。一旦到了他非发脾气不可的时候，他就会毫不客气。有一次，我在作文里写错了一个字，把“粮”字右边的“良”写成“食”。仇老师让我在作文本上连续改了三次，我却没当回事儿，又错了。仇老师火了！在作文讲评课上，他指名道姓地对我进行了最严厉的批评。我从来没看到他发这样大的脾气，从此以后，我再也没把“粮”字写错。

仇老师特别重视在学生中开展学习上的帮教活动。当时，学校要求各个班级都要填写《教室日志》，他就利用这个平台，指导负责填写《教室日志》的学生和干部，把班上出现的互帮互学的好人好事做好记录，提出表扬，使帮教活动蔚然成风，成为全校的典范。

仇老师经常组织学生交流学习经验，自己亲自坐镇指导。有一次，是我做主旨发言，讲了一些值得别人借鉴的经验，得到了仇老师的肯定。就在交流经验快要结束时，有一个同学向我提出一个问题：怎样才能在课堂提问时使老师满意并获得高分？我告诉他，得抓住提问老师的特点，看他喜欢什么样的回答。如有的老师喜欢学生回答问题概括、简练，而你回答得拖泥带水，他就会感到烦；有的老师喜欢学生回答问题具体、详细，而你回答得过于简单，他就会认为你掌握知识的深度和广度不够。这两种情况，老师都不一定会给你高分。听了我的回答，仇老师当面就对我提出了质疑。他说：“对你的回答我不能认同。这里面有投机的成分，也有对老师不尊重的一面。我们不能当作经验来推广，也希望同学们不要效仿。”

还有一次，是在仇老师的语文课上发生的事。他头一天布置了一道作业题，要求同学们第二天也当一回老师，在课堂上分析课文。第二天上课时，他点名叫了第一个同学上讲台，这个同学说：“老师，我没准备好。”仇老师又叫了第二个同学，这个同学仍然说：“老师，我没准备好。”仇老师接着又叫第三个同学、第四个同学，他们都说“没准备好”。仇老师生气了，又叫了第五个，就是我。我站起来，还没等我说什么，他就抢先问我：“你也没准备好是吗？”我回答说：“老师，我准备了，至于准备得好不好，只能试试看，由您作评判。”仇老师为我鼓了掌。

到了期末放假时，我的品德获得甲等，评语栏上写有“忠厚诚实，善讲真话”的字样。我感谢仇老师对我的评价和肯定。这个评价我从未忘记。（刘文武）