烟台融媒1月7日讯（通讯员 林少华 姜元生）烟台牟平区观水中学秉承“一切为学生终身发展服务”的教育理念，着重培养学生良好的“学习、行为、品德、审美、劳动”习惯，致力于让养正五习惯入学生心田，让好习惯为学生成长筑牢基石。为此，观水中学多举措进行有效激励，开展了丰富多彩的活动，为学生提供自我发展的平台，促进学生好习惯扎实有效养成。

　　阶梯激励评价，寓习惯于制度

　　养正少年阶梯式激励评价制度，由初一初二的试点到现在全校全面推广，让评价贯穿学生整个学习生活，让“养正少年”竞选工作成为学生成长的助推器。学校出台“养正少年”阶梯式激励评价细则，由班主任带领学生逐条解读，让学生明其则，行有标。在此基础上加以完善和提炼，逐步形成具有观中特色的“养正”校本课程。评选出的班级“养正少年”，利用学校大屏幕循环展播，并在校报《观之韵》定期汇总，集中表彰，以此在全校形成“比学赶超”的良性竞争氛围。学生管理实行网格化。从班级小组，到教师、班主任、级部、学校，摸底、把脉、谈心，层层管理，实现学生管理的高效。

　　实验创新比赛，寓习惯于实践

　　为了加深学生对理化生知识的理解，培养他们的实验操作和创新能力，学校特别策划并举办了理化生实验创新比赛。比赛项目不仅涵盖了课本中的基础知识点，还融入了学生自己的思考和探索，如利用化学反应原理制作环保清洁剂、利用物理原理设计简易风力发电装置等。

　　比赛不仅锻炼了学生的动手能力和解决问题的能力，更重要的是激发了他们对科学探索的热情。通过实际操作，学生们深刻体会到理论与实践相结合的重要性，促进了他们对知识的深入理解和应用。此外，比赛过程中团队间的交流与合作，也提升了学生的团队协作能力和沟通技巧，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。

　　小讲师大讲堂，寓习惯于探索

　　学校创新性地举办了小讲师大讲堂活动。活动鼓励每位学生根据自己的兴趣和专长，准备一次演讲或教学展示，内容涵盖课本知识点、课外读物感悟、科学小实验等。学生们通过精心准备PPT、撰写演讲稿、设计互动环节，充分展示了他们的学习能力和创造力。

　　小讲师大讲堂不仅为学生提供了一个展示自我的舞台，更重要的是，在准备和讲授的过程中，他们努力探索学习如何整理思路、清晰表达，以及如何吸引听众的注意力。这种角色转换的教学方式，极大地增强了学生们的自信心，同时也让他们深刻体会到作为教师的不易，从而更加尊重和理解老师的辛勤付出。此外，在活动过程中，学生也拓宽了知识面，激发了学习兴趣。

　　读书乐小讲坛，寓习惯于交流

　　为了营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读习惯和批判性思维能力，学校还举办了读书乐讲坛活动。活动邀请学生分享自己的阅读心得，讨论书籍中的主题思想、人物形象、情节设计等，鼓励学生从不同角度思考和分析。

　　读书乐讲坛活动不仅加深了学生对文学作品的理解，也促进了他们独立思考和批判性思维的发展。在分享与讨论中，学生们学会了尊重他人的观点，培养了开放包容的心态。更重要的是，活动的持续开展，激发了学生的阅读兴趣，使他们逐渐养成了定期阅读的良好习惯，为终身学习打下了坚实的基础。

　　这些活动不仅丰富了校园文化生活，更重要的是为学生提供了一个展示自我、挑战自我、超越自我的机会，促进了学生综合素质的全面提升。未来，学校将继续探索更多创新的教育方式，为学生提供更多元化的学习体验，有效助力学生健康成长。