按：近年来，烟台市教育系统以解决教师关切为出发点和落脚点，大力实施“幸福教师”建设工程，着力改善教师队伍的工作环境和生活条件，多方调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性，努力引导教师群体，既追求满足生活需求的“自我”小幸福，更争当弘扬践行教育家精神的“无我”大先生，打造了一支更加健康、乐业、美丽、幸福的具有烟台特色的教师队伍，有效保障了全市教育高质量发展进程。烟台市深入推进幸福教师建设工程案例入选2023年度山东省教育综合改革和制度创新教师队伍建设十大典型案例。

　　本期《“幸福教师”烟台打造》系列专栏推出烟台市市级机关幼儿园深入推进教师队伍建设的实践案例和典型做法。

　　烟台市市级机关幼儿园：

　　建幸福教师队伍 办人民满意教育

　　幼儿教师的职业幸福感直接关系到学前教育质量及幼儿的健康成长。为构建一支身心健康、充满活力、专业过硬的教师队伍，烟台市市级机关幼儿园贯彻实施“幸福教师”建设工程，全面提升幼儿教师的职业幸福感，打造更加美好育人生态，让孩子们在幼儿园的生命场中收获成长的幸福。

　　一、规范管理赋能增效，深化“美好教育”品牌

　　党建引领打造特色品牌。深入践行“美好五看”理念，即用美好的眼光看教育、看自己、看幼儿、看教师、看家长。持续深化“爱心育幼苗 向阳向美好”党建品牌内涵，培养教师“感知幸福、追求幸福、创造幸福”的能力，践行幼儿园“美好教育”品牌，为幼儿的健康幸福成长奠基。

　　刚性管理促进公平高效。严格制定规章制度，将个人执行制度情况直接同绩效挂钩，保证各项工作有效运转。坚持共育理念，打造阳光园务公开，推进阳光职称评聘。对全园各岗位职工实施业务考核和纪律考核，年终结果作为评优树先、职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。

　　柔性管理凝聚发展动能。畅通教师诉求渠道，完善园长和教师双向谈心谈话制度，尊重教师表达诉求的意愿，加强班子的凝聚力、影响力和感召力，在全园营造和谐、平等、互助的工作生活氛围。

　　二、提升教师幸福指数，激发内在不竭动力

　　改善教师工作环境。开设阅读室、心灵释放室，丰富教师的业余生活。每个班级配置空调、地暖，为教师提供温馨舒适的办公和休息环境。幼儿园地下停车场直通到教学楼，方便教师雨天出行。

　　关注教师身心健康。每年定期组织教职工健康体检，邀请专家开展心理健康讲座，利用六一儿童节、教师节、运动会、新年联欢会等活动节点，鼓励教师参加各种艺体活动，丰富教师业余生活。

　　实施暖心关爱行动。为教职工提供早、午餐，关心关怀病假、产假教职工，落实教师荣退制度，举行“时光不老 芳华依旧”等活动，邀请退休教师回园团聚，感受幼儿园发展变化。

　　三、搭建专业引领平台，助力教师人人出彩

　　强化素质，建设过硬教师队伍。每年教师节召开年度会议，选树表扬优秀班集体、优秀教师、先进个人、师德标兵等，倡导积极进取、团结向上、勇于争先的教风园风。坚持政治思想、专业能力齐抓并举，鼓励争做幸福“四有好老师”，多人次被评为“全国名园长”“全国优秀教育工作者”“齐鲁名园长”“齐鲁名师”“齐鲁教育名家”“山东省特级教师”“齐鲁幼师之星”“烟台市教坛新秀”等。

　　纳贤培优，重视人才梯次培养。定期补充高层次专业人才，为团队发展注入新鲜血液。组织新入职教师岗前培训，力争“一年出徒、两年成才、三年立地”。确立“人人都是培训者、人人都是被培训者”的理念，推行“自我学习、相互培训、共同提高”的机制，多方位、多渠道搭建教研平台。制定覆盖全员、分层施训的教师培训制度，组织教师到外地观摩学习，邀请专家进园开展专业培训。采用分类培养模式，支持“成长期”教师提升独立意识与学习能力，指导“成熟期”教师开展系统化分享与引领。

　　教研支撑，积极搭建成长平台。充分发挥教育部“双名计划”朱续杰名园长工作室、李秀荣烟台名师工作室、蔡萍优秀体育教师工作室特有优势，为全体教师特别是青年教师提供学习平台和成长环境。发挥教研组长的示范引领作用，根据各年龄段幼儿的活动需求，引导教师自主开展体验式园本教研。组织师幼共读、家园共读等中华经典读书会活动，在感悟分享中实现教师成长。

　　编审：纪春艳