按：近年来，烟台市教育系统以解决教师关切为出发点和落脚点，大力实施“幸福教师”建设工程，着力改善教师队伍的工作环境和生活条件，多方调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性，努力引导教师群体，既追求满足生活需求的“自我”小幸福，更争当弘扬践行教育家精神的“无我”大先生，打造了一支更加健康、乐业、美丽、幸福的具有烟台特色的教师队伍，有效保障了全市教育高质量发展进程。我市深入推进幸福教师建设工程案例入选2023年度山东省教育综合改革和制度创新教师队伍建设十大典型案例。

　　本期《“幸福教师”烟台打造》系列专栏推出牟平一中深入推进教师队伍建设的实践案例和典型做法。

　　牟平一中：

　　三体系协同共筑幸福教师成长之路

　　在烟台市“幸福教师”建设工程的引领下，牟平一中树立以“教师为根本”的思想，将教师的幸福感放在首位，秉持“全心全意、包容多元、全力以赴”的理念，以安全感为基石，以获得感为保障，以荣誉感为引擎，着手构建“身心健康维护、教师成长促进、权益坚实保障”三个体系，不断深化与提升教师的职业满意度，致力于将学校打造为以人为本的温馨家园。

　　以关爱为基石

　　构建全方位幸福教师成长生态体系

　　文化浸润，构建共享精神家园。开展“文化牟一”建设，打造“卓越牟一、和谐牟一、奋进牟一、品质牟一”文化品牌，凝聚全校师生共同价值取向，为教师发展注入不竭精神动力。确立学校核心价值观和学校、学生、教师的发展愿景；弘扬“智仁勇 勤持悟”校风，从干部、教师、学生三个维度进行深入解读；加强校史文化研究，树立师生“一入牟一门，一世牟一人”的强校荣校感；从“卓文化、做文化、家文化”三个层面打造崇尚学术的教研文化；从“视野、品格、学业、能力”四个维度打造“分数之上、素养为本”的育人文化，从“以德引路、以智润心、以体强身、以美培元、以劳育人”五个方向打造五育融合的课程文化。

　　内涵提升，赋能教师智慧成长。启动“教师内涵提升工程”，切实提升教师的专业能力，让教师在专业发展中体验到成就感和幸福感。建立梯级培养机制，实施强师计划，构建教师职业规划体系。在教学与办公区域精心布局14个阅读角，营造书香环境。定期邀请专家、学者来校开展学术讲座，浓厚教科研氛围。举办系列外出学习和校本研修活动，为教师的专业成长提供精准导航。丰富课程体系，推进大概念项目化学习课程和校本课程建设，引领教师教育改革创新。深耕课堂，结合“5566”教学模式，以“大思维 小切口”课题研究为抓手，助力教师深入探索教育教学中的实际问题。

　　聚焦效能，减负激发队伍活力。学校以“求实效”为教师减负脱“忙”。不以牺牲教师健康换取质量发展，如遇教师因病请假，及时安排补位；为加班教师设立“弹性假”制度；为子女小学五年级以下教师每天安排1小时接送孩子时间。坚持会议精简高效，提出“规范、限制、整合、增效”的会议原则。持续优化备课，推广“目标制定+任务驱动+导学案”的真备课，实施教师备课分级分类管理，不对教师手写教案做统一刚性要求。淡化材料，智慧留痕。通过做事务性工作的减法给教师松绑，以给出时间做研究的加法促进教师成长。

　　以尊重为前提

　　筑牢幸福教师权益保障的坚固盾牌

　　民主参与，共绘和谐校园蓝图。坚持以教职工代表大会为重要平台，充分发挥其在重大决策中的作用。学校每项制度的出台都建立在广泛征求教职工意见、经教代会充分讨论与民主表决的基础上，确保各项制度的科学性、公平性与公正性。定期调研教师需求，倾听教师声音，组织教代会代表提案。高度重视贴近教职工生活实际、关乎教职工切身利益的议案，通过深入调研、科学研判与细致规划，努力将每一份关怀与温暖切实转化为行动，为教职工提供更加丰富多样的便利措施与福利待遇，营造温馨如家的校园环境。

　　荣誉激励，点燃教师前行动力。建立全面公正的荣誉表彰体系，修订《教师考核积分制度》，从思想品德、日常表现到工作绩效等多维度对教师进行评价，表彰在教学、科研、服务等领域表现卓越的教师。关注青年教师的成长需求，以荣誉激发其追求卓越的热情。举行教师工作满30年表彰、班主任满20年表彰和老教师荣退仪式，举办班主任节，表彰“功勋”班主任、“十佳”班主任，为教师、班主任、组长、后勤服务人员分别撰写颁奖词。

　　解忧纾困，铺设安心教育坦途。将教师冷暖系于心上，聚焦教师的生活与工作困难，实施一系列贴心举措，增强教职工的归属感与幸福感，为营造和谐温馨的校园氛围奠定坚实的基础。引入新能源电动汽车充电桩，周末开放洗车服务，为教职工提供出行便利；为有需求的教师提供午休场所，引进保温加热设备，保障师生舌尖上的温度；设立教职工子女托管室，并配套书法、绘画、散打等社团活动，为教职工解决后顾之忧。

　　以健康为目标

　　编织幸福教师健康守护的温馨网络

　　健康为先，夯实高效工作基石。将教师健康视为重中之重，开展系列健康讲座，提高教师健康意识。常规体检逐年提升体检标准，为女教师增设专项体检。建立教师健康档案，实时跟踪教师健康状况，及时预警并干预潜在的健康问题。积极协调优质医疗资源，为患病教师提供帮助。关心关爱离退休教师的健康状况，对困难家庭实施帮扶工作，体现学校的人文关怀。

　　倾听心声，共筑师者心灵温巢。建立完善的心理健康支持系统，始终将教师的情感需求放在首位。畅通诉求通道，通过校长信箱、校长直通车等渠道，鼓励教师表达心声。校领导定期与教师进行一对一交流，倾听教师需求，帮助缓解压力。组建专业心理咨询服务团队，邀请心理专家举办讲座，为教师提供心理咨询与疏导服务，确保每位教师都能以积极健康的心态面对工作与生活。

　　多彩活动，促进身心和谐发展。设定特定时段为教师俱乐部活动时间，创新开设涵盖歌舞、球类、健身操、书画创作等种类的教师俱乐部活动，有效满足教师的兴趣与爱好。每天最后一节课和周末开放学校的各类运动与休闲场所，鼓励教师积极参与。定期举办工间操、篮球赛、乒羽比赛、趣味运动会、舞蹈大赛、文艺晚会等各种文化体育活动丰富教师的精神文化生活，让教师身心得到调整和放松。在不同节点为教师发放学校文创产品，增加教师的“幸福指数”。

　　编审：纪春艳