芝罘区面向社会征集校园社工芝罘湾畔烟海e家

　　“张老师最近带班越来越从容了，班里的学习氛围也变得更积极了。”在芝罘区一所小学的走廊里，德育主任望着课间欢声笑语的孩子们，有感而发。

　　这温暖的改变，源于芝罘区委社会工作部立足全环境立德树人、家校社协同育人理念，联动山东省普觉公益基金会精准发力，以“新时代青春行动”学校社会工作项目、“守护星希望”特殊青少年融合成长项目为载体，将专业化学校社会工作深度嵌入校园治理与育人体系。从教师到学生，从普通课堂到特殊家庭，每一个教育主体的成长需求，都被看见、被关照、被托举。

　　“教师支持坊”：

　　以专业赋能，让教育者不再孤军奋战

　　“最初只是想倾诉带毕业班的压力，没想到获得了这么多实用方法，现在心里有底多了。”班主任李老师在参加第二次“教师支持坊”后感慨。老师们教研交流时的氛围更加积极了，大家开始主动分享班级管理的心得。

　　针对教师职业倦怠与心理韧性建设，芝罘区委社会工作部为南山路小学、幸合里小学量身打造“评估—介入—跟进”全链条服务。前期通过问卷与访谈精准识别压力源，介入阶段面向40余名教师开展8场压力管理、沟通技巧专题工作坊，并为重点教师提供一对一跟进指导。

　　“我们不是上完课就走，而是为教师搭建可持续的专业支持体系。”相关负责人表示，“让教育者不再独自面对难题，本身就是教育生态的重塑。”数据显示，90%的参与教师已将所学技巧应用于日常教学与管理中。

　　“青禾心园”：

　　以服务护航，让少年心事有处安放

　　“班里那个原本内向沉默的孩子，现在会主动在团体心理活动中分享想法，和同学的互动也多了起来。看着孩子们的变化，真的特别欣慰。”一位班主任的见证，是“青禾心园”心理支持服务开展以来最动人的回响。

　　“青禾心园”紧扣青少年心理健康发展规律与成长需求，以“普惠预防+靶向干预+精准深入”三级干预模型为核心，打造配备专职心理咨询师的常态化、私密化心理服务阵地，落地“情绪魔法师”等主题团体心理活动，为160名学生提供针对性支持。围绕情绪管理、人际适应等成长议题，项目建立标准化个案管理流程，全程跟踪评估，让不同性格、不同成长节奏的孩子都能在专业守护下舒展内心。数据显示，85%的参与学生在社会适应性评估中取得积极进步——从“不敢说”到“愿意说”，从“被看见”到“被懂得”，这里没有标签，只有陪伴。

　　“星星之光”：

　　以星光聚力，让特殊家庭不再无助

　　“在这里，我终于不用独自面对孩子的成长难题，有专家指导，还有一群同频的家长相互鼓励，心里的石头终于落地了。”孤独症儿童小宇的妈妈在参加“星星之光”家长工作坊后，红着眼眶说道。

　　在芝罘区辅读学校的感统教室内，特教专家正演示如何通过触觉游戏稳定孩子情绪，几位家长认真记录、不时提问。另一间教室里，孩子们在志愿者陪伴下合作完成拼贴画，当小男孩把最后一片贴纸对准位置时，周围人纷纷竖起大拇指。

　　立足特殊青少年融合成长需求，“守护星希望”项目以“星星之光”系列活动为抓手，为孤独症家庭搭建“专业指导+同伴互助”双重支持体系，累计开展6期工作坊，服务42户家庭、120余人次。活动邀请心理咨询师、特教专家提供照料技巧与情绪疏导，同时搭建家长互助社群，通过情景模拟、经验分享，让陪伴成为双向奔赴。数据显示，90%的参与家长掌握了实用照护方法，95%的家长心理压力显著缓解。