按：近年来，烟台市教育系统以解决教师关切为出发点和落脚点，大力实施“幸福教师”建设工程，着力改善教师队伍的工作环境和生活条件，多方调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性，努力引导教师群体，既追求满足生活需求的“自我”小幸福，更争当弘扬践行教育家精神的“无我”大先生，打造了一支更加健康、乐业、美丽、幸福的具有烟台特色的教师队伍，有效保障了全市教育高质量发展进程。烟台市深入推进幸福教师建设工程案例入选2023年度山东省教育综合改革和制度创新教师队伍建设十大典型案例。

　　本期《“幸福教师”烟台打造》系列专栏推出烟台城乡建设学校深入推进教师队伍建设的实践案例和典型做法。

　　烟台城乡建设学校：

　　守好幸福“关”口  谱写育人华章

　　近年来，学校秉持教育质量与教师福祉并重的理念，竭力营造和谐共生、积极进取、健康向上的工作环境。扎实推进“幸福教师”建设工程，多措并举，牢牢守住幸福“关”口，让每一位教师沐浴在幸福的阳光下，激发出无尽的教育热情与创造力，共同推动学校教育的持续繁荣。

　　“关注”：制度规范增效能

　　推动科学管理，促进高效运转。以《烟台市学校网格化管理实施方案》为指导，创新形成的“党·工·组”网格化管理工作体系，以“榜样领航-对话交流-共促共创”的工作思路，凝聚党组织、工会、教研组工作合力，营造“人人参与、全员共进”的共同体氛围，实现了教师成长从“被动管理”转向“主动作为”，让教师在学校工作中获得满足感和成就感，推动学校和教师共同高质量和谐发展。

　　鼓励畅所欲言，营造和谐氛围。通过校园设置校长信箱、发布校长邮箱、校领导始终坚持开门办公等举措搭建教师诉求反映平台，校领导如同“知心朋友”一样倾听、分析教职工的心声，并在第一时间责成相关部处室处理解决教师们反映的问题，保障教师权益。

　　“关爱”：着眼长远强保障

　　重视身体健康，奠定幸福基石。定期为教师安排全面体检，确保教师能及时了解自己的身体状况，做到疾病早发现、早治疗。同时组织开展健康讲座，普及知识，解答疑惑，为教师提供科学的健康指导，营造关注健康、关爱教师的温馨氛围。

　　关注心理健康，筑造心灵港湾。全面升级“心育空间”，打造个体咨询室、宣泄室、活动室等，为教师提供科学有效的心理疏导，提升“心”能量。组织心理咨询师专业技能培训与考试，助力教师专业成长，帮助教师们更好地应对工作压力，增强教师队伍的凝聚力与向心力。

　　“关怀”：优化环境聚合力

　　构建清朗文化，守护心灵家园。师生亲手设计文化景观，高标准打造党员活动室、教学楼走廊文化和党史文化长廊，增强教师成就感与归属感。为缓解青年教职工的暂时性居住困难，学校为青年教职工提供周转宿舍，持续改造设施设备，改善居住环境，为青年教职工提供一个舒适、温馨的生活环境，帮助青年教师更快融入学校大家庭。

　　组织多彩活动，凝聚向心力量。定期组织各种集体活动，如排球比赛、篮球比赛、趣味运动会等，增强团队协作力量。寒暑假组织开展“三生有幸”书写活动，引导教职工写下自己在职业、专业方面的“生涯之获”，社会、人生方面的“生命之悟”和情趣、情感方面的“生活之趣”，激发教师们对生活的热爱与对工作的热情。

　　“关心”：搭建平台添动力

　　注重专业提升，提高能力水平。鼓励教师规划个人专业发展路径，通过名师引领、“青蓝工程”青年教师培养、教师企业实践、培训研修提升、教学创新团队建设等一系列举措，不断促进教师的专业成长，让教师在实践中不断提高个人的业务水平和教学能力。高度重视新入职教师的培养工作，通过制定全面、系统的培训计划，帮助新入职教师迅速掌握教学技能，提升专业素养。

　　推行阳光评审，打造公平舞台。积极推行阳光职称评聘制度，确保评审过程的透明度，遵循公正、公开的原则，为每位教师提供一个平等竞争的舞台。细化评审标准，确保评价体系的科学性与合理性，让教师的专业贡献、教学成果及个人发展得到全面而客观的衡量。

　　编审：纪春艳